辽宁经济职业技术学院 英玉 吴佳玮

辽宁 沈阳 110122
 

    [内容摘要]教育的最终目的是育人。“三全育人”是指全员、全过程、全方位育人，从人员、时间、空间三个方面科学系统地构建了新时代中国特色社会主义的育人工作体系。高校基层党组织作为实现“三全育人”的主阵地，具有不可替代的引领作用，在教育学生增强“志气、骨气、底气”方面发挥着巨大影响力，高校基层党组织在教育中扮演好正确角色，多措并举，可以更好地提升全员、全过程、全方位育人的效果。

    [关键词]高校基层党组织  三全育人  教育效果
 

    [正文]
 

    一、基层党组织引领贯彻“三全育人”教育理念的意义

    习近平总书记在全国教育大会上曾提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。[ 《习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话》]2018年教育部在《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，提出了“三全育人”的概念。即“全员育人、全程育人、全方位育人”。

    高等教育跟党走是始终不变的前进方向。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上号召“增强做中国人的志气、骨气、底气”[ 《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》]，这不仅仅是对新时代中国青年的厚望，也为高校基层党组织新时代育人工作指明了方向，是全面落实“三全育人”根本任务的战略举措，对于全面提升高等教育质量，培养新时代合格大学生有重大意义。

    首先，贯彻“三全育人”教育理念，可以坚定师生信仰，增强志气。对于当代青年，志气是责任，志气是担当，志气是一种梦想的追求。高校基层党组织的重要作用之一，就是引导党员教师坚定对马克思主义的信仰，不断增强志气，牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”[ 《习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话》]教育理念，把一颗忠心献给党的教育事业，一颗痴心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗信心留给自己。牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，做新时代“三全育人”的践行者。

    其次，贯彻“三全育人”教育理念，有助于师生坚守气节，增强骨气。骨气是尊严，是一种刚强不屈的人格和操守，是道德品质的结晶，是负重奋进的脊梁。高校基层党组织要引导党员教师把伟大建党精神作为立身之本，不断增强骨气，将光荣传统传授给学生，通过恒心和耐心培养新时代大学生增强自身骨气，做新时代“三全育人”的开拓者。

    最后，贯彻“三全育人”教育理念，需要广大师生坚持学习，增强底气。习近平总书记说：“中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流！”[ 《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》]这就是当今中国的底气。对当代青年来讲，底气来自知识、来自思考、来自实践。高校基层党组织要教育引导党员教师坚持终身学习的理念，在教育中要将增长知识和才干作为根本，教育引导当代青年大学生通过学习丰富自己头脑，提升自身素质。不断增强底气，提升当代大学生的学习能力、实践能力、创新能力，做新时代“三全育人”的贡献者。

    二、高校基层党组织在贯彻“三全育人”教育理念中的重要作用

    我们的高校是中国共产党领导下的高校、是中国特色社会主义的高校，肩负着“为党育人、为国育才”的重大责任使命，高校基层党组织作为坚强的战斗堡垒是“三全育人”的组织者、执行者和参与者，使命光荣、责任重大。高校基层党组织在贯彻“三全育人”教育理念的过程中，有着重要作用。

    1．是强而有力的组织者。“欲筑室者，先治其基”。基层党组织是党执政的根基和力量源泉，只有基层党组织坚强有力，党员先锋作用充分发挥，党的根基才能牢固，党才能有组织力和战斗力。高校基层党组织根深于广大师生之中，具有特殊的影响力、凝聚力、号召力，组织发动党员和群众是其最基本的任务之一。全员、全过程、全方位这一特点决定了“三全育人”必然也必须以高校基层党组织为基础，以党建为依托去组织、去落实、去完成，并取得实效。高校基层党组织要不断强化组织力，在“三全育人”中切实担负起教育党员、管理党员、监督党员和政治引领、教育指导、协调带动广大师生的职责，进一步健全教师党支部和学生党支部的组织体系，优化组织设置、理顺组织关系、创新活动方式，扩大党的组织覆盖和工作覆盖。不断强化党支部标准化规范化建设，按照有利于提升“三全育人”实效的原则，将支部建在教研室、课题组、实验室、实习点、社团等，推动基层党组织全面进步、全面过硬，使每名党员都是育人的排头兵，每名教师都是优秀的育人者，让“三全育人”成为新时代高校努力践行的新目标。

    2．是坚定不移的执行者。党的基层组织是党联系群众的桥梁和纽带，是从政治上、思想上团结凝聚广大群众的核心。高校是“为党育人、为国育才”的主要阵地，高校基层党组织是联系师生、服务师生的桥梁和纽带，是贯彻落实上级党组织决策部署的基本单元，是确保党的路线、方针、政策落地生根的具体执行者。抓住了高校基层党组织就是抓住了党在学校的政治优势，就会在党员和教师中形成“三全育人”的思想自觉和行动自觉。高校基层党组织要不断提高执行力，对党中央和上级党组织号召和决策部署坚定不移的贯彻执行。在“三全育人”中充分发挥理论武装优势，教育学生深刻把握马克思主义政党的根本要求，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入开展党史学习教育。通过学校课程、党日、党课、师生宣讲团等方式，教育引导学生深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持从实际出发，理论联系实际，在学深悟透、求真务实上下真功夫，让“三全育人”在高校广大师生中生根开花。

    3．是责无旁贷的参与者。“教书育人，言传身教”。高校育人工作需要全员参与、全过程贯穿、全方位渗透，形成“三全育人”的新常态。高校基层党组织不仅仅是“三全育人”的组织者、执行者，更是责无旁货的参与者，只有引领基层党组织全体党员共同参与，勇挑重担，发挥共产党员先锋队作用，才能激励所有教师尽其所学、所能做好育人工作。同时，高校基层党组织坐落于基层，植根于师生，对“三全育人”工作的开展具有巨大的指导作用，可以及时发现并修正问题和完善工作。高校基层党组织要努力增强参与度，从“教师”这个培养主导出发，将基层党建与教学工作深度结合，用党建推动教育事业发展，达到教书育人的目的；从“学生”这个培养主体出发，让所有育人者都参与其中，教学相长，用优良教风促进优良学风，实现品学兼优的目标。高校基层党组织要充分调动每名党员的积极性、主动性和创造性，充分发挥任课教师的教学主导作用，辅导员、班主任的教育骨干作用，管理服务人员的配合支撑作用，每位教师找准自身在教育、管理、服务学生中的定位，形成“人人关心、个个参与”的“三全育人”新局面。

    三、贯彻“三全育人”教育理念，高校基层党组织提升青年“志气、骨气、底气”的有效措施

    高校是育人的高地，育人工作不仅是一个传授、点拨和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程。增强“志气、骨气、底气”，让学生在接受高等教育的过程中中成人成才，让“三全育人”坚守教育的本质、初心是高校基层党组织必须肩负起的新时代责任使命。因此，高校基层党组织必须在教育过程中采用更加行之有效的育人手段。

    第一，增强“志气、骨气、底气”，需坚持“全员育人”。全员育人是“三全育人”的首要之举，必须通过党组织的凝心聚力，调动广大高校教职员工参与到学生的“志气、骨气、底气”的培养中来。也就是需要高校基层党组织作为组织者、执行者、参与者，以党建为引领，将增强“志气、骨气、底气”纳入到支部年度计划和安排中，渗透到全员育人的工作中。以“三会一课”为抓手和着力点，强化理论武装，不断增强党员的“志气、骨气、底气”，以共产党员的人生感悟和人格魅力，从而团结和带领所有教师共同行动起来。既发挥高校的教学主导作用，注重培养学生的自动学习精神和自我教育能力，同时发挥辅导员和班主任的教育骨干作用，通过班会、班风学风建设以及其他显影的活动开展，有针对性地进行思想政治教育，引导学生扣好人生第一粒扣子；更要发挥管理服务人员的配合支撑作用，树立以学生为本的服务理念，优化育人环境，用自身良好的工作形象、工作态度和工作作风影响学生，加强师生交流互动。

    第二，增强“志气、骨气、底气”，需坚持“全程育人”。全程育人要求将“立德树人”贯穿于高校教育教学全过程和学生成长全过程，包括课堂学习、实验操作、社会实践、社团活动、顶岗实习等各个教学环节。高校基层党组织作为组织者、执行者、参与者，必须引领党员教师首先成为志气高、骨气傲、底气足的中国人，并将不同学生在不同阶段的特点作为重点研究的对象，注重差异性和时效性，为全过程育人打好基础。利用好党日活动、理论学习的机会，着重解决忽视大学生成长规律，重低年级轻高年级、重视学习成绩而忽视育人工作的惯性思维问题。培养党组织成员根据大学生不同学习阶段的特点，建立分阶段、有重点的全过程育人体系，把增强“志气、骨气、底气”贯穿当代青年大学生高等教育的全过程。对于初入校园的大学生，主要以目标引领为重点，引导其确立学习目标，找准发展方向，培养良好的学习兴趣与生活习惯；在校一年以上的大学生，主要以能力提升为重点，通过课堂学习、社会实践和文化交流活动等，提高其综合素质与能力；针对毕业年级大学生，主要以成人成才为重点，教导其为了社会主义建设而奉献，加强就业前培训，教育其正确处理个人理想追求与祖国利益和人民需要之间的关系。在大学生的不同学习和生活阶段，有针对性地增强“志气、骨气、底气”方面的教育。将各阶段教育各有侧重、有机衔接，形成一个整体，贯穿学生大学从入校到离校的全过程，有效构建“三全育人”教育体系的新模式。

    第三，增强“志气、骨气、底气”，需坚持“全方位育人”。全方位育人，顾名思义就是要利用各种教育载体，不仅仅要教书育人，而且要管理育人、学习育人，需要各门课程、各个环节协同发力，要求将“立德树人”覆盖到课上课下、线上线下、校内校外，实现育人无处不在。高校基层党组织应不断延伸教育半径，拓展教育时空，创新教育方式，实现师生在哪里，基层党组织的工作就跟进到哪里，“三全育人”就延伸到哪里。即需要在注重立足第一课堂，加强课程思政的创新，用科学理论培养学生，用正确理论引导学生，使学生从课程中有所收获、有所感悟。同时，聚焦第二课堂，通过开展主题教育、党史教育、社会实践、志愿服务、校园文化等活动，实现学生全面发展，推动社会主义核心价值观教育与增强“志气、骨气、底气”的有机结合。发挥好基层党支部的组织力和政治功能，从增强“志气、骨气、底气”入手依托网络课堂和多渠道校园媒体平台，加大对先进典型的宣传，弘扬中国精神，引导学生增强“志气、骨气、底气”。，让学生党员、入党积极分子、优秀团员骨干示范引领，不断拓展育人范围，共同谱写“三全育人”的新篇章。
 

    [参考文献]

    1．习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）

    2．习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-02(1)

    3．中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N]. 人民日报，2017- 02-28（1）

    4．教育部印发《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》[N]. 人民日报，2015-05-29（1）

    5．高校“三全育人”的四个着力点[N].中国教育报，2020-03-30（5）

    6. 梁伟 马俊 梅旭成 高校“三全育人”理念的内涵与实践[J].学校党建与思想教育,2020.02:36-38

    7.吴佳 “三全育人”格局下高校基层党建工作优化路径探究[J].科技文汇,2021(20):28-30
 

    [作者简介]
    英玉（1986.10---），女，满族，辽宁沈阳人，辽宁经济职业技术学院，实验师，硕士学位，专业方向：机械工程+软件工程；研究方向：党务组织管理。

    吴佳玮(1992.08---)男，满族，辽宁丹东人，辽宁经济职业技术学院，专职辅导员；硕士学位，专业方向：新闻与传播研究方向：思想政治教育。
 

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